Apuntes

Enero del 2007

Unifican Fecha de Cobro

Por Tribuna Docente - 31 de Enero, 2007, 17:55, Categoría: Buenos Aires

HABRA UNA UNICA FECHA DE PAGO PARA DOCENTES TITULARES, PROVISIONALES Y SUPLENTES

Se dispuso que los docentes bonaerenses perciban sus haberes en la misma fecha sin consideración de la situación de revista.
A partir de esta resolución la fecha de cobro será el quinto día hábil de cada mes, lo que tendrá vigencia a partir del cobro de los sueldos de enero.

Cronograma de Pagos

Por Tribuna Docente - 31 de Enero, 2007, 17:50, Categoría: Buenos Aires

SUELDOS MES DE ENERO

  • Titulares/ Provisionales y Suplentes (docentes y no docentes):  07-02-07
  • Incentivo 6ª Cuota 2º semestre 2005:  07-02-07

Cobro Jubilados IPS

Por Tribuna Docente - 31 de Enero, 2007, 17:37, Categoría: Buenos Aires

CRONOGRAMA DE PAGOS MES DE ENERO

Martes 30/01: documentos terminados en 0 y pensiones sociales.

Miércoles 31/01: documentos terminados en 1, 2 y 3.

Jueves 01/02: documentos terminados en 4, 5 y 6.

Viernes 02/02: documentos terminados en 7, 8 y 9.

Debaten Salarios Docentes

Por Tribuna Docente - 30 de Enero, 2007, 18:05, Categoría: General

LA DISCUSION SALARIAL EN LOS MEDIOS

POLITICA. El Reclamo Bonaerense se Extendió a Otras Provincias
Esta Semana Vuelve el Debate Sobre los Salarios Docentes en Todo el País

Mañana y pasado sesionará el Consejo Federal de Educación. Los ministros de todas las provincias tratarán de establecer “un piso común”, anunció Filmus. Las centrales docentes exigen un mínimo de entre $ 1.100 y $ 1.200 que se concrete con un aumento salarial del 30% en todos los distritos
El territorio bonaerense servirá como plataforma de despegue para la recuperación salarial del sector educativo. Mañana comenzará a sesionar el Consejo Federal de Educación, en la búsqueda de “lograr un piso común para los maestros de todas las jurisdicciones”, anunció el ministro de Educación, Daniel Filmus.
El Consejo está integrado por los ministros de Educación de todas las provincias y el titular de la cartera nacional. En ese ámbito se consensúan las políticas educativas. En la primera sesión del año, uno de los temas de la agenda oficial será “discutir y elaborar un acuerdo para lograr un mayor nivel de equidad salarial”, explicó Filmus. “Este Gobierno trabajó en estos años para lograr un piso común para los maestros en todas las jurisdicciones”, añadió.
La discusión por los salarios ya quedó oficializada en la provincia de Buenos Aires en la reunión de paritarias del 17 de enero último. En aquella oportunidad, el Frente Gremial Docente (FEB - Suteba) reclamó un piso mínimo de $ 1.150 y anunció que el plazo máximo para recibir una oferta salarial es el próximo 20 de febrero. El miércoles de la semana próxima habrá una nueva reunión de paritarias. Si el ofrecimiento salarial no complace a los educadores, el inicio del ciclo lectivo será con un paro.
En el ámbito nacional, las centrales sindicales del sector (CTERA y CEA) plantearon la necesidad de un mínimo salarial que oscile entre $ 1.100 y $ 1.200. Ambas organizaciones se reunirán con Filmus la semana próxima. “Reclamamos un piso salarial y proponemos un porcentaje de aumento para que la aplicación de la mejora repercuta en todos los salarios, incluso en aquellas provincias que ya superan ese mínimo, como sucede en Córdoba y en la Patagonia”, explicó el titular de Suteba, Roberto Baradel.
Ese esquema permitiría que en los distritos donde no se alcanza el piso reclamado el aumento porcentual lleve los sueldos por encima de la nueva línea salarial y también repercuta en forma proporcional en las provincias en las que los docentes ya perciben ese monto. Aunque los gremios aún no revelaron cuál será ese porcentaje, Hoy pudo saber que el reclamo rondaría el 30% de incremento, cifra similar a los números que se plantearon en la mesa de paritarias provincial.
¿Por qué el distrito que conduce Felipe Solá será el escenario del debate? La respuesta surge de las dimensiones del sistema bonaerense, que concentra al 40% de los alumnos del país y al 30% del plantel docente nacional.
Sin embargo, que 2007 sea un año electoral aporta el argumento de mayor peso: un conflicto en las aulas de la Provincia empañaría otros logros educativos alcanzados por el Gobierno de Néstor Kirchner, como la sanción de las leyes de Educación y de Presupuesto Educativo. “Si Buenos Aires está en conflicto, está en conflicto el país”, dejaron trascender sindicalistas del sector. En ese marco, y aunque el préstamo de $ 100 millones que Solá recibió la semana pasada de Nación tiene como destino la infraestructura escolar, todos coinciden en que “ayuda a descomprimir” las ajustadas finanzas de la Provincia.

PIDEN AUMENTO PORCENTUAL
El reclamo de las centrales sindicales del sector educativo por un piso sala-rial común contempla en esta oportunidad un dato extra: quieren que el aumento sea porcentual. Ese mecanismo permitiría llevar una mejora a todos los docentes del país.
El esquema salarial argentino se divide en tres: están las 11 provincias que reciben ayuda nacional para pagar el mínimo de $ 840 establecido a fines de febrero del 2006; se trata de Misiones, Chaco, Formosa, Corrientes, San Juan, Jujuy, Salta, Tucumán, Entre Ríos, La Rioja y Santiago del Estero. La asistencia quedó establecida en la ley de Financiamiento Educativo que creó un Fondo Compensador para auxiliar a los gobierno que no podían garantizar el pago de los salarios.
También están los distritos como la provincia de Buenos Aires, que deben afrontar el pago de los salarios docentes con fondos propios. De cualquier forma, en estos distritos el Fondo de Incentivo Docente que financia el Gobierno nacional es un “parche” que lleva la garantía salarial (de $ 730 en Buenos Aires) hasta el tope fijado por Nación.
Por último, en el sur del país, las provincias con menor densidad de población pagan los salarios más altos. Pero los gremios quieren que a esos docentes también se les garantice una mejora similar a la que podrían recibir sus pares de otras jurisdicciones.
El mecanismo que finalmente se aplicará deberá ser consensuado en el marco del Consejo Federal. Allí, todos los ministros de Educación tienen la palabra y presentarán sus limitaciones.
En el caso de Buenos Aires, las autoridades explicaron en varias oportunidades que el incremento salarial del 2006, provocó un déficit de $ 500 mi-llones al finalizar el año. Además, argumentaron que la coparticipación que Buenos Aires recibe es insuficiente y se convierte en un escollo a la hora de discutir salarios.

Diario HOY de La Plata (Edición Digital) 30/01/07

Enviado por Tribuna Docente Chaco

tribunadocentechaco@gigared.com

Radio Abierta

Por Tribuna Docente - 18 de Enero, 2007, 13:51, Categoría: Neuquén

COMUNICADO DE PRENSA
A CUATRO MESES DE LA DESAPARICION DE JULIO LOPEZ
Y POSTERIOR SECUESTRO Y LIBERACION DE LUIS GEREZ


Los abajo firmantes convocamos a una radio abierta el 18 de enero a las 19hs en Sarmiento y Av. Olascoaga.
La escalada de aprietes, amenazas y represión a los luchadores evidencia que el mismo aparato represivo que secuestró a López y Geréz sigue intacto.
El gobierno nacional y los provinciales no hace nada por la aparición con vida de Julio López y oculta de manera encubridora a los secuestradores de Geréz garantizando la impunidad.
El 95% de los genocidas de la dictadura continúan libres (9000 represores de la bonaerense en funciones), para reprimir a los trabajadores y sus luchas.
Ante esta situación es necesaria la acción unitaria y coordinada de todos los sectores en lucha por:

  • Aparición con vida de Julio López.
  • Para conocer la verdad sobre el secuestro de Gerez, una comisión investigadora independiente.
  • Que Kirchner diga todo lo que sabe y que se abran los archivos de la SIDE.
  • Juicio y cárcel común a todos los genocidas.
  • Basta de persecución, por el desprocesamiento de todos los luchadores populares.
  • Anulación de los indultos.
  • Desmantelamiento del aparato represivo.
  • Que los trabajadores, el pueblo y nuestras organizaciones avancemos en la autoprotección de los testigos y luchadores.
  • Exigimos a las centrales sindicales un plan de lucha nacional.
Madres de Plaza de Mayo filial Alto Valle- Hijos filial Alto Valle-Zainuco CEPRODH- SOECN (Sindicato de obreros y empleados ceramistas)- ATEN Plottier- FUC (Federación Universitaria del Comahue) -Centro de Estudiantes Escuela de Bellas Artes - Centro de Estudiantes Facultad de Humanidades- Tribuna Docente Lista Marrón de aten- PO- PTS- Izquierda Socialista- Convergencia Socialista.

Marcha por López

Por Tribuna Docente - 18 de Enero, 2007, 13:49, Categoría: Universitarios

18/01 A 4 MESES DE LA DESAPARICION DE JORGE JULIO LOPEZ

MARCHAMOS DE CONGRESO A PLAZA DE MAYO
EXIGIENDO AL GOBIERNO LA APARICIÓN CON VIDA YA DE JORGE JULIO LÓPEZ

POR EL JUICIO Y CASTIGO A LOS CULPABLES
POR EL DESMANTELAMIENTO DEL APARATO REPRESIVO
POR LA NULIDAD DE LOS INDULTOS
 
Convoca: Espacio Memoria, Verdad y Justicia (integrado por AGD-UBA y cientos de organizaciones).
AGD-UBA concentra en Paraná y Rivadavia, a las 17.00

AGD-UBA en Conadu Histórica

Fuerte Salto de la Canasta Básica

Por Tribuna Docente - 8 de Enero, 2007, 21:00, Categoría: General

NOTICIAS DE LOS MEDIOS
DICIEMBRE: CANASTA SUBIO MAS DEL DOBLE QUE LA INFLACION

Creció un 2,3%, contra un 1% del aumento general de precios. Así, subió a $ 899,04 el piso que necesitó una familia no ser pobre. De todas maneras, en el acumulado del año la CBT tuvo un alza de 8,1%, por debajo del 9,8% de inflación. La canasta de alimentos, que mide la línea de indigencia, trepó 2,8% y quedó en $ 414,33.
El País  | Noticia destacada.
La Canasta Básica Total tuvo un importante salto en diciembre: creció 2,3% -más del doble de la inflación- por lo que una familia tipo necesitó $ 899,04 en el último mes del año para no ser pobre.
De acuerdo al informe oficial difundido hoy por el INDEC, el monto de los artículos que componen la canasta aumentó $ 20,37 con respecto a noviembre, cuando el valor era de $ 879,07.
En el acumulado de 2006, sin embargo, el índice muestra un alza de 8,1%, por debajo del 9,8% que registró la inflación en el mismo período.
Por su parte, y tal como lo había adelantado el organismo, la Canasta Básica Alimentaria, que mide el límite de la línea de indigencia y computa sólo los alimentos necesarios para sobrevivir, se ubicó en diciembre en $ 414,33, un 2,8% más que en el mes anterior.
Con estos números, la Canasta Básica acumuló en el año un alza de 7,66%, también por debajo de los números que registró la inflación a lo largo de 2006.

Clarín, 08-01-06

Comunicado de Prensa

Por Tribuna Docente - 8 de Enero, 2007, 15:47, Categoría: Chaco

TRIBUNA DOCENTE CRITICO EL ANUNCIO DE FILMUS Y ORGANIZARA DESDE YA EL NO INICIO DE CLASES
ACLARARON QUE LOS MIL PESOS NO SON AL BASICO

Tribuna Docente criticó ayer duramente el anuncio del gobierno nacional de que no se descarta un aumento salarial que unifique en mil pesos el salario mínimo de los educadores de todo el país y llamó a organizar desde ya el no inicio del ciclo lectivo 2007 “para que de una vez por todas se resuelva el conflicto educativo y los docentes dejemos de cobrar un salario por debajo de la línea de pobreza”.
En ese sentido, calificaron el ofrecimiento de (Daniel) Filmus de “oferta de campaña” y calcularon que “si les restáramos los descuentos de ley, se ubicaría debajo de la línea de la pobreza establecida por el mismo gobierno a través del INDEC”.
Más adelante aclararon:“algunos comunicadores hablan de una oferta al básico cuando en realidad Filmus habló de un mínimo y ratificó la política salarial docente de Kirchner, basada en sumas en negro que no son tenidas en cuenta al momento de la jubilación y que mantienen en la indigencia los básicos que cobramos los docentes de todo el país. Ahora nos queda claro que Nikisch sabía ésto de antemano y por eso habló él también de un posible aumento. Desafiamos al gobernador a que anuncie ya una propuesta salarial si tiene algo distinto para ofrecer.”
“Desde Tribuna convocamos a los docentes a organizar desde ya el No Inicio hasta que se resuelva, de una vez por todas, por un salario básico de mil pesos en el camino de la canasta familiar”, finalizaron.
La organización docente -que agrupa a afiliados de distintos sindicatos docentes que pugnan por la reunificación del magisterio chaqueño en un solo sindicato para fortalecerse- se caracterizó en su corta existencia por la denuncia de la Ley de Educación Nacional y por una férrea oposición a la conducta afin al kirchnerismo desplegada por la conducción celeste de Utre y la Ctera.

Tribuna Docente Chaco

Primer Año EPB

Por Tribuna Docente - 6 de Enero, 2007, 19:05, Categoría: Buenos Aires

INDICES DE REPITENCIA Y DESERCION
NOTICIAS DE LOS MEDIOS

Provincia otorga más tiempo para poder aprobar el primer grado
El objetivo es reducir el índice de repitencia y deserción escolar. Hay dos instancias de compensatorios en las que los alumnos pueden aprobar los contenidos que adeudan. Luego, a mitad del año siguiente, son evaluados
La provincia de Buenos Aires avanza sobre un sistema de acompañamiento pedagógico para los niños de primer grado que corren riesgo de repetir el año. La medida intenta reducir el índice de abandono escolar. Casi el 7% de los alumnos repite en primer grado.
“Está demostrado que hay un correlato directo entre repitencia y sobreedad, y el hecho de que el chico empiece a pensar en dejar la escuela. La repitencia sin duda es una de las principales causas del abandono”, explicó el subsecretario de Educación, Eduardo Dillon, en diálogo con Hoy.
Por ese motivo la Dirección de Escuelas bonaerense está implementando políticas tendientes a la retención de los niños en el sistema educativo. En el mismo sentido, el ministerio de Educación de la provincia de Santa Fe decidió “promover automáticamente” a todos los alumnos de primer grado.
En Buenos Aires, no existe un régimen de promoción automática pero en los hechos ningún alumno repite “en diciembre”. “De todas formas, en primer grado los alumnos que repiten lo hacen por ausencias en el último trimestre y porque no concurren a los compensatorios, antes que por problemas de aprendizaje”, detalló Dillon. Por ese motivo, el trabajo central pasa por los programas de “retención” para favorecer la permanencia de los niños dentro del sistema educativo.
En ese contexto, hasta el 31 de julio del siguiente ciclo lectivo, los alumnos que no lograron cumplir con los objetivos tienen diferentes instancias para promocionar. En diciembre, una vez que finalizó el ciclo lectivo los pequeños tienen una semana de compensatorio. En ese período, el docente trabaja con el alumno sobre los contenidos que no lograron aprobar.
Si esa instancia fuera insuficiente, tendrá otras dos semanas en febrero y marzo para seguir compensando. Según precisaron desde la Dirección General de Cultura y Educación, en esas clases se evalúa el “desempeño global” de cada alumno. Para determinar si el niño puede promocionar, se tiene en cuenta cuáles son los aprendizajes que no logró, cuáles son los aprendizajes que logra con ayuda, y qué es lo que no sabe que puede llegar a impedir su adecuada inserción escolar en el grupo.
Además, se trabaja con un sistema de evaluación conceptual (en lugar de numérico): Aún No Satisfactorio (ANS) el alumno necesita compensar contenidos; Satisfactorio (S) está en condiciones de promocionar; y Muy Satisfactorio (MS) promueve en mejores condiciones, porque las autoridades entienden que de esta forma el proceso de enseñanza aprendizaje es global y refleja todo el desempeño. “Dado el valor instrumental de Lengua y Matemática, son las áreas con mayor incidencia y en la evaluación global”, detalló el funcionario.
El último relevamiento censal de la Provincia demostró que en el pasaje de primero a segundo grado de la primaria, repite alrededor del 7% (entre el 6,6% y el 6,9%) de la matrícula total. El porcentaje, es si-milar a la cantidad de chicos que no cumplieron con la sala de 5 años en el Jardín de Infantes. Aunque Dillon consideró que “no hay un correlato directo” entre ambos, destacó que la escolarización temprana “garantiza un mejor rendimiento escolar”.
Otras causas también favorecen la repitencia, se hallan en las pro- blemáticas sociales de la pobreza. “Todos los años de estudio (EGB y Polimodal) muestran un incremento progresivo en sus tasas de repitencia desde el período 2001-2002. Esto coincide con el período de mayor aumento de la población por debajo de las líneas de pobreza e indigencia (2000-2003)”, señala un relevamiento de la Dirección de Estadísticas de la Dirección de Escuelas .
El viceministro aseguró que las tasas de deserción aumentan en los sectores de menores ingresos, porque las estadísticas demuestran que “en los sectores sin ocupación o con menores ingresos la tasa de escolarización completa es más baja”.

Diario Hoy, 04-01-07

Anticipan Cambios

Por Tribuna Docente - 3 de Enero, 2007, 15:08, Categoría: Buenos Aires

NOTICIAS DE LOS MEDIOS
SEPTIMO GRADO IRA AL 1º AÑO DEL SECUNDARIO CON PROFESORES Y MATERIAS

La medida educativa afectará a más de 2 millones de alumnos. El viceministro de Educación bonaerense, Rafael Gagliano, anticipó ayer que este año instaurarán la escuela secundaria de 6 años, que reemplazará al polimodal de tres, donde "el viejo séptimo grado primario se situará en el primer año del nivel medio" y se dictarán "áreas de conocimientos introductorias y no materias". Gagliano adelantó que ese primer año de la escuela secundaria bonaerense, a la que asisten 2.400.000 alumnos, "se va a centrar en la cultura adolescente, con el dictado de la nueva materia, Prácticas Ciudadanas, sin contenidos curriculares específicos". Allí, sostuvo, "docentes y estudiantes generarán sus propios proyectos y serán calificados en forma grupal". "Queremos que los chicos sepan qué es una empresa social, de amigos, productiva, que se pondere su capacidad de organizar un proyecto y llevarlo adelante", aseguró el viceministro. "Si los chicos escuchan cumbia se tiene que partir desde allí, para que desde ese género musical puedan conocer otros", señaló. Asimismo, explicó que "se puede recuperar y devolver el lugar de privilegio que tiene el trabajo para el ser humano, sin estar en una escuela técnica o de oficios". El "espacio" -como lo llaman los funcionarios- Formación Ciudadana para los estudiantes de primer año tendrá un presupuesto adicional, ya que la cartera educativa provincial designó además de maestros y profesores a antropólogos, sociólogos y jueces, entre otros profesionales, para que "puedan ayudar a despertar nuevas vocaciones de otras áreas de conocimiento". Gagliano, siempre sobre las modificaciones que se producirán en lo inmediato con la aplicación de la Ley de Educación Nacional, sancionada en diciembre, adelantó que el próximo paso será "reformar la ley Provincial de Educación sancionada tras la ley Federal de los 90". "En la Provincia de Buenos Aires habrá un cambio de lenguaje. Dejamos atrás la ley Federal pero no dejamos atrás la ley Provincial de Educación y luego de 10 años de lenguaje compartimentado, vamos a recuperar la pertinencia de enviar a los chicos al jardín de infantes y a la primaria y a los adolescentes a la secundaria y al nivel superior", precisó.


UNIVERSALIZACION
Uno de los ejes de la reforma de la ley Provincial de Educación bonaerense apuntará, según dijo, a "universalizar el nivel medio, con la gradual obligatoriedad de la sala de 4 años (que no está contemplada en la ley promovida por el gobierno nacional) y potenciar la educación para niños de 45 días a dos años de edad". Otra de las metas, sostuvo, será "ampliar la carrera docente de 3 a 4 años con el cursado del último año en la Universidad Pedagógica, única en el país", que impulsó la titular de la cartera Adriana Puiggrós, y cumplir con la obligatoriedad de la escuela secundaria para llegar a los 13 años de enseñanza obligatoria. Sobre este último aspecto dijo que a pesar de la preeminencia que tiene para nosotros la obligatoriedad del secundario "no se puede decretarla sin garantizarla con adecuados edificios escolares y el dictado de materias y espacios propios para los adolescentes".

La Prensa, 03-01-07 

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