Apuntes

Noviembre del 2011

30 de Noviembre Paro

Por Tribuna Docente - 29 de Noviembre, 2011, 18:56, Categoría: Buenos Aires

MIERCOLES 30 DE NOVIEMBRE PARO DE DOCENTES Y ESTATALES

Que se reabra la paritaria y se apruebe un inmediato aumento salarial
Los estatales de Ate y Udocba convocan a paro provincial el miércoles 30 de noviembre, en reclamo de aumento salarial y rechazando la parálisis completa de la paritaria.
El paro es más que necesario, porque los docentes y estatales tenemos los salarios congelados desde comienzo de año, mientras la escalada inflacionaria desintegra nuestra capacidad de hacer frente a la carestía.
Pero eso no es todo: el gobierno nacional de Cristina Fernández de Kirchner y el gobierno provincial de Daniel Scioli, conjuntamente, largaron un brutal ajustazo contra el pueblo trabajador. A partir del mes de enero se sumarán los aumentos en las tarifas de los servicios públicos, en los combustibles, en el transporte y el impacto de este ajustazo en el conjunto de los precios (las empresas trasladarán inmediatamente sus costos mercaderías).
Además, en la Legislatura de la Provincia de Buenos Aires, Scioli y toda la oposición han votado un presupuesto que impone su propio Ajustazo, porque convalida los tarifazos en los servicios, aumenta el impuesto inmobiliario urbano en promedio un 33% (afecta a casi 5 millones de bonaerenses) y porque no hay un solo peso más para educación ni para salarios de docentes, estatales y jublilados. Sí aprueba que Scioli siga metiendo la mano en los fondos del IPS, es decir, siga defalcando los fondos de nuestra jubilación.

Asambleas para resolver un verdadero plan de lucha

La burocracia sindical docente del Frente Gremial (Suteba-Feb) no ha dicho una palabra ante el tarifazo y ajustazo de Kirchner y Scioli. Todo lo contrario. En el Congreso Provincial de Suteba realizado el pasado 25 de noviembre, la burocracia celeste apoyó la política de tarifazos del gobierno de CFK y no dijo una palabra del impuestazo de Scioli. Es que el “Nuevo Encuentro” de Sabatella, Yasky, Baradel y cía, inmediatamente después de la elecciones, resolvió disolverse dentro del partido de CFK y Daniel Scioli, el Frente para la Victoria.
La dirección yaskysta de la CTA, de Ctera y de Suteba ha resuelto defender la política de ajuste y de tarizafos de “Cristina y Daniel” y enfrentar a la propia base docente, que reclama aumento de salarios y mejores condiciones laborales.
Pero el resto de la burocracia sindical docente y estatal, Ate y Udocba incluidos, tampoco ha salido a enfrentar la política de tarifazos y ajuste en curso.

Tomemos el paro en nuestras manos. Asambleas para poner a nuestros gremios en deliberación y acción, para enfrentar el ajuste, el tarifazo y conquistar nuestros reclamos:
· No al ajuste ni al tarifazo de Cristina y de Scioli
· Que Suteba y el Frente Gremial rompan con el gobierno
· Asambleas abiertas para que decidan los docentes
· Salario Igual a la canasta familiar, en blanco y sin sumas en negro por cargo
· Defensa del IPS
· Paritarias libres. Paritarios y pliego de reclamos electos en asambleas

TRIBUNA DOCENTE – Lista Rosa
28/11/11

Por Aumento de Salarios

Por Tribuna Docente - 17 de Noviembre, 2011, 17:24, Categoría: Buenos Aires

PARO GENERAL DOCENTE

El lunes 14 se desarrolló un paro unánime, convocado por el Suteba y el Frente Gremial Docente, al cual se sumó Udocba. La convocatoria de Suteba responde a la negativa del gobierno de Scioli a reabrir la discusión salarial. El ministro provincial de Trabajo, Oscar Cuartango, había desautorizado la afirmación de Baradel de que "ante el firme reclamo del Frente Gremial Docente el gobierno convocó a la paritaria".

El 3 y 4 de noviembre hubo una huelga masiva convocada por Udocba, un gremio minoritario y burocrático; una suerte de paro autoconvocado frente a la parálisis de la burocracia celeste.

La huelga general del 14 incluyó el repudio a la DGCyE, que descarga la responsabilidad de la violencia escolar en los directivos y docentes. Los docentes le habían impuesto a Suteba un paro luego del ataque que sufrió un directivo en Pergamino.

Asambleas y plenarios
Suteba y FEB deben convocar a asambleas y plenarios de delegados de escuela con mandato. Los que tienen que decidir son los docentes. Por el salario, contra la violencia generada por la desatención del Estado a la educación, por la defensa de la obra social.

Daniel Sierra - Juan Ferro

La Lucha Docente en la Ciudad

Por Tribuna Docente - 17 de Noviembre, 2011, 17:23, Categoría: Capital

¿QUE ESTA PASANDO?

Luego de la votación de mayoría, en la Comisión de Educación de la Legislatura porteña, al proyecto de Macri que elimina las juntas de clasificación para elegir a los docentes a dedo, el macrismo retiró su tratamiento preferencial, que podía llevarlo a recinto el jueves 17.

La postergación del tratamiento por parte del bloque de Macri es el resultado de una crisis para juntar los votos. Sucede que un bloque -el de la Coalición Cívica- impulsa un proyecto similar al del PRO, que hoy por hoy tendría seis votos en el recinto. Sin esos votos, Macri no llega, hoy, a los que  necesita para aprobar el proyecto.

El macrismo consideró bajar su proyecto para apoyar el de Abrevaya, y no está descartado que lo haga en un futuro cercano. Ambos proyectos le quitan a las juntas de clasificación electas la potestad de elaborar los listados de mérito, colocando esta tarea en manos de una oficina gubernamental. Pero para bajar su proyecto, Macri pretende que un sector de los sindicatos se vuelque al apoyo al proyecto de Abrevaya, con la zanahoria de una titularización para un sector de los docentes interinos.

En esta línea, Bullrich convocó a los sindicatos a una "mesa de negociación", consistente en hacer "aportes" a uno de los dos proyectos.

Estas idas y venidas, y la negociación trucha armada por el ministro, reflejan la presión de la gigantesca movilización de los docentes de la Ciudad contra el proyecto. En la última, con un paro masivo y 8 mil docentes en la puerta de la Legislatura, la asamblea convocada por Ademys discutió exigir un paro nacional a la Ctera y poner a consideración de las escuelas la huelga indefinida en caso de que se apruebe el proyecto. Bullrich intenta quebrar la movilización docente antes de avanzar en el tratamiento del proyecto, y "enfriar" las cosas.

Al operativo de quebrar la movilización se sumó Sileoni, que volvió a señalar que los "derechos de los estudiantes" están por sobre el derecho a huelga.

¿Y los docentes?
Frente a la postergación en el tratamiento, la UTE levantó el paro del 17, argumentando que sólo parará cuando se trate. La postura de UTE está reflejando la presión del gobierno nacional sobre la burocracia celeste. Con esta posición, los docentes nos perdemos la oportunidad de desarrollar una movilización masiva esta semana, cuando el tratamiento del proyecto se tambalea y está postergado. La dilación enfría la movilización y nos puede llevar a la derrota, si el proyecto se trata sobre fin de año.

En Ademys y las asambleas docentes, la nueva situación está en debate. Se han montado actividades públicas de difusión del conflicto en la Noche de los Museos y en parques y plazas de la Ciudad, una jornada de cortes el jueves 17, movilizarse a la mesa convocada por Bullrich; está en debate también preparar un nuevo paro y movilización incluso si, argumentando que el proyecto no se trata, la UTE no para. El activismo del gremio discute, a fin de cuentas, cómo romper el planchazo de la burocracia. Tribuna Docente interviene en este debate con la posición de desarrollar a partir de Ademys y las asambleas distritales, un plan de lucha con paro y movilización. Desarrollemos esta perspectiva para ponerlo en pie.

Juan García

Última Charla sobre el Estatuto del Docente

Por Tribuna Docente - 14 de Noviembre, 2011, 12:40, Categoría: La Matanza

CHARLAS SOBRE EL ESTATUTO DEL DOCENTE

Expone Romina Del Pla

¿No pudiste venir a la primera charla? No te pierdas la última.

Miercoles 16/11, 18hs. a 20:30 hs.
Lugar: EET Nº3, Salta y Arieta, San Justo.

Temario:
· Régimen de licencias.
· Decreto 688/93 y sus modificaciones. Incorporación de acuerdos paritarios.
 
Totalmente gratuita
Inscripción: tribunamatanza@gmail.com. Tel.: 4654-1797, sms al: 1166435560 con texto (inscripción, nombre, DNI, escuela, cargo)
 
TRIBUNA DOCENTE-LISTA ROSA CTERA
en la Lista Violeta,  Minoría Cons. Ejecutivo SUTEBA Matanza

Paro el Martes 15

Por Tribuna Docente - 14 de Noviembre, 2011, 9:37, Categoría: Neuquén

MARTES 15 DE NOVIEMBRE: PARO PROVINCIAL DE ATEN

El plenario de secretarios generales resolvió por mandatos de las asambleas de toda la provincia, la convocatoria a un paro y marcha provincial.

  • Marchemos para que se convoque a la audiencia pública por la Causa Fuentealba II y que vayan presos los responsables politicos de asesinato de Carlos.
  • Por el salario igual a la canasta familiar y un aumento de emergencia del 35% al básico y sin cuotas.
  • Por la defensa del ISSN (caja jubilatoria y obra social) y la apertura de los libros contables. Anulación de la Resolución 705.
  • Por la inmediata solución a los problemas edilicios, partidas y bancos para todos.
  • Contra la proscripcion a la lista gremial en las elecciones de consejeros escolares.
  • Abajo los tarifazos, arriba los salarios!
10hs en el Monumento. Todos a la marcha!

Tribuna Docente - La Marrón

en la minoría de aten Capital y Plottier

Reapertura Inmediata de las Paritarias

Por Tribuna Docente - 10 de Noviembre, 2011, 23:54, Categoría: Buenos Aires

EL 14 PAREMOS CON TODO
REAPERTURA INMEDIATA DE LAS PARITARIAS

Este próximo lunes 14 de noviembre, el Suteba y el Frente Gremial han convocado a un paro en la provincia de Buenos Aires, anunciado por TV y que no fue discutido por nadie.

El paro es el resultado del fracaso completo de la política de acompañamiento y apoyo de la burocracia celeste de Baradel al gobierno de Scioli. El Suteba, hasta último momento, en su página seguía anunciando "Ante el firme reclamo del Frente Gremial Docente el gobierno convocó a la paritaria". Pero 24 horas antes de la reunión con el gobierno, el  ministro de Trabajo de Scioli, Oscar Quartango, desmintió a Baradel y declaró que no se discutirían salarios.

El paro, además, es el resultado de la enorme presión ejercida por el parazo que la mayoría de la base docente realizó el pasado 3 y 4 de noviembre, convocado por Udocba, que también se suma ahora al paro del 14 de noviembre. El clima de bronca terminó de delinearse en las jornadas institucionales de la semana del 7 al 11, en las cuales la mayoría de la docencia repudió los planteos de la DGCyE sobre violencia en las escuelas, que colocan toda la responsabilidad de los conflictos que han invadido a las instituciones educativas en los directivos y docentes. Completa este panorama la influencia y el impacto de la gran lucha docente de la Ciudad de Buenos Aires, contra la destrucción del Estatuto Docente de parte de Macri. Reforma que cuenta con el apoyo del ministro de Educación nacional, Alberto Sileoni.

Los docentes paramos por el salario, por la defensa del IPS y para recuperar las condiciones laborales perdidas.

Tomemos el paro en nuestras manos

· Por la reapertura inmediata de las paritarias, salario básico por cargo que cubra la canasta familiar. Actualización inmediata por inflación. Doble aguinaldo.

· Defensa del IPS. Basta de vaciar sus recursos de parte del gobierno de Scioli.

· El Estado es responsable de la situación de conflictos que estallan en la escuela:  las escuelas están con la infraestructura destruida, prometieron un secundario que no es tal y que ni siquiera cuenta con los edificios para poder funcionar, y minaron la situación económica de la mayoría de las familias de la provincia de Buenos Aires. Inmediata respuesta a todas las necesidades de la comunidad educativa.

TRIBUNA DOCENTE-LISTA ROSA

Una Semana Decisiva

Por Tribuna Docente - 10 de Noviembre, 2011, 23:09, Categoría: Capital

ABAJO LA ELIMINACION DE LAS JUNTAS DE CLASIFICACION

El martes 8, el proyecto macrista que elimina las Juntas de Clasificación docente, e implementa un sistema de designación a dedo de docentes y directivos a cargo del Ministerio, se aprobó en la comisión de Educación de la Legislatura porteña, con el voto de los diputados macristas. La Coalición Cívica votó un proyecto propio, gemelo al de Macri -al cual incluso el macrismo consideró posible apoyar-, y la UCR se abstuvo.

Macri avanzó un paso en la aprobación del proyecto, que podría tratarse el jueves 17 en el recinto.

Afuera, miles de docentes se movilizaron a la Legislatura reclamando el archivo del proyecto. La voluntad de la docencia de defender las Juntas de Clasificación se expresó nuevamente en una movilización masiva y un paro de más del 95% de acatamiento. La sesión debió realizarse a puertas cerradas y con un vallado que garantizó la Federal, para impedir a los docentes hacer oír su voz en la comisión.

Balance electoral y perspectivas
La votación en la comisión se produjo días después de que mas de 25 mil docentes concurrieran a votar sus representantes en las Juntas de Clasificación. Las elecciones del jueves 3 fueron una demostración de fuerza. El gobierno fue derrotado en su intento de levantarlas -incluso retiró su representante en la Junta electoral-. La cantidad de votantes fue superior a elecciones anteriores. Se impuso UTE con más de 10 mil votos, pero la novedad fue la gran elección de Ademys, que conquistó el segundo lugar en la Junta de Disciplina -donde votan todos los docentes- con más de 6.000 votos.

Ademys desplazó a los sindicatos más vinculados al Gobierno de la Ciudad -Camyp, UDA, etc. La votación de Ademys expresó el respaldo creciente al bloque combativo e independiente que se forjó en el apoyo a la huelga de Santa Cruz, garantizando medidas de fuerza contra la burocracia de UTE y Ctera. En el cuadro actual, Ademys jugó el rol de organizar a la docencia en asambleas abiertas, convocando a parar cuando la posición de la Celeste de UTE era "no parar hasta que el proyecto se trate en el recinto", y arrastrando a la propia UTE a parar. Tribuna Docente y las agrupaciones de la izquierda en Ademys fueron fundamentales para imprimirle esta dinámica al sindicato.

Los más de 6.000 votos a Ademys son una demostración de una tendencia profunda de independencia política, y una expresión de rechazo a la política de capitulación de la burocracia kirchnerista frente a Macri. La burocracia actúa presionada por el gobierno nacional, cuyo ministro Sileoni sostuvo que "primero está el derecho de los alumnos a tener clase" -en un aval explícito al intento de Macri de destruir el estatuto.

Organizar la huelga general
En las elecciones y en la movilización, la docencia hizo una demostración contundente.

El mismo martes 8, la movilización docente llegó a la puerta de la Legislatura sobrepasando el vallado policial.

En la asamblea posterior, convocada por Ademys, se votó parar y acampar el día del tratamiento del proyecto, así como exigir el paro nacional a la Ctera para defender el estatuto. A propuesta de Tribuna Docente, la asamblea se pronunció por una campaña de mandatos por la huelga por tiempo indeterminado. El planteo de la huelga por tiempo indefinido comienza a madurar, porque se percibe como la única para dar una respuesta contundente al avance del gobierno.

Tribuna Docente está empeñada en desarrollar una perspectiva en las asambleas de distrito y de escuela.

Juan García

Documento Sobre Violencia

Por Tribuna Docente - 8 de Noviembre, 2011, 18:49, Categoría: Buenos Aires

LA DIRECCION GENERAL DE CULTURA Y EDUCACION CONVALIDA Y ALIMENTA LA VIOLENCIA QUE HA ESTALLADO EN LAS ESCUELAS

1.- El ministro Oporto y la DGCyE ha enviado a las escuelas un documento en el cual todas las responsabilidades de los casos de violencia en las escuelas son adjudicadas a los docentes y a los directivos.
La DGCyE dice en su documento que “la escuela dejó de ser ese lugar separado del mundo”, salvo para el ministro Oporto y sus jerarcas. En el extenso documento de seis carillas completas no hay una sola palabra en la cual los que dirigen la educación digan que a ellos les cabe alguna responsabilidad.
Como dice su propio documento, “eludir los problemas de violencia por la incomodidad o dificultades que supone hacerles frente, derivan en episodios más graves que luego no pueden detenerse”.
La DGCyE se pinta de democrática pero su único recurso es penalizar a docentes, alumnos y padres.

2.- Los jerarcas del la DGCyE escriben que “las situaciones de violencia que se producen  por fuera, ingresan a la escuela sin permiso”. Con este giro “literario”, que pretende originalidad, están reconociendo que no es la escuela el “problema”. Sin embargo, sin permiso, le tiran la responsabilidad de la violencia a la docencia, que la enfrenta y que la sufre. Oporto y compañía afirman que los docentes decimos que “en las instituciones educativas los desencuentros no constituyen la cotidianeidad” (…) que los “evadimos por la incomodidad o las dificultades que supone hacerles frente”, nos colocan pensamientos y dichos ajenos a los trabajadores de la educación, tales como “con estos pibes está todo perdido”, o “qué querés, con la familia que tiene” (sic documento). Para la DGCyE, el director de Pergamino bebió un trago de su propia medicina.
La DGCyE acusa a los docentes de ser autoritarios, porque según sus jerarcas, los docentes reclaman que se les otorgue una autoridad (que según la DGCyE han perdido) por la vía del autoritarismo y de la imposición, lo que provoca desencuentros entre los docentes, los jóvenes, las distintas generaciones, las familias.
“¡La autoridad pedagógica –dicen los jerarcas– es una autoridad que se construye, no que se otorga!”, en un claro desprecio de la tarea diaria de los docentes que, los que están en las aulas lo saben, sólo puede llevarse a cabo porque construimos esa autoridad pedagógica contra todas las adversidades, y cuando decimos todas las adversidades, incluimos desde la violencia en las escuelas hasta la falta de agua potable en la mayoría de ellas, esto último, un verdadero hecho de violencia de parte del Estado y de la DGCyE y que es tan común que la DGCyE lo ha colocado como un tema para “reflexionar” en estas jornadas.
Con este discurso, que ubica a los responsables en los docentes, los jóvenes y los padres, cuando los problemas cotidianos (sólo eludidos por la DGCyE) se agravan, los sancionados son los docentes, los alumnos son penalizados, y sus familias, tal cual ocurrió en Pergamino, víctimas de acciones punitivas: El alumno fue expulsado de la escuela y la madre encarcelada.

“Háganse cargo ustedes”.


3.- La DGCyE estigmatiza a los docentes. Dice: “Que los docentes y directivos reflexionen y no naturalicen los hechos de violencia” (¡!)
Realmente, un documento ajeno a la realidad que vivimos en las escuelas.
No es un planteo ingenuo. Es una línea de los jerarcas de la educación eludir sus responsabilidades con el actual cuadro de descomposición de la educación pública de la que son responsables y colocar toda la culpabilidad en las víctimas, en este caso los docentes.
Por eso el documento de la DGCyE dice:
“Las situaciones violentas deben ser resueltas por los sujetos que intervienen en ellas”, es decir, docentes, alumnos, papás, si los he visto no me acuerdo…

El Estado y la DGCyE son responsables


4.- Los graves hechos de violencia que estallan cotidianamente en la escuela, revelan la situación que atravesamos los docentes, junto a los alumnos y a los padres, como resultado del deterioro de la educación pública. Los docentes somos la cara visible de las aulas superpobladas, de las dificultades edilicias y de las promesas incumplidas de acceso a una educación pública de calidad, que hoy está siendo hundida por el propio gobierno.
Es la violencia del estado la que se ejerce sobre toda la comunidad educativa la que termina manifestándose, en las situaciones de violencia entre alumnos o hacia los docentes, que crecen en forma alarmante en todas las escuelas. Es el Gobierno el responsable de destruir las condiciones económicas y sociales de millones de habitantes de la provincia de Buenos Aires, es decir, de las familias de nuestros alumnos. Son el gobierno y la DGCyE los responsables de la destrucción de la escuela secundaria, en su mayoría carente hasta de edificios para funcionar.
Tribuna Docente llama a los docentes a rechazar este documento que encubre a la DGCyE de su responsabilidad y a contraponer un programa básico de salida para este deterioro, y también a rechazar los planteos de la dirección del Suteba, que hace causa común con el gobierno y la DGCyE.

Propuesta de salida:
1- SALARIO IGUAL AL COSTO DE LA CANASTA FAMILIAR POR UN  SOLO CARGO O SU EQUIVALENTE EN HORAS.
2- ANULACIÓN DEL IMPUESTO A LAS GANANCIAS PARA TODOS LOS TRABAJADORES.
3- NO A LOS DESCUENTOS AL SALARIO FAMILIAR.
4- VEINTE ALUMNOS POR CURSO COMO MÁXIMO.
5- GABINETES PSICOPEDAGÓGICOS EN TODAS LAS ESCUELAS Y EXISTENCIA DE MÁS DE UNO ALLÍ DONDE SEA NECESARIO.  
6- TRIPLICACIÓN  DEL PRESUPUESTO EDUCATIVO PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS EDILICIOS. NINGÚN SUBSIDIO A LA EDUCACION PRIVADA
7- UNA ESCUELA DE CADA NIVEL POR BARRIO.
8- BECAS PARA LOS ALUMNOS DE $1500 PARA PODER SOSTENER LA CONCURRENCIA A CLASE.
9- GOBIERNO DE LA EDUCACIÓN EN MANOS DE CONSEJOS CONSTITUIDOS POR LOS DOCENTES, ESTUDIANTES Y PADRES PARA QUE EXISTA UNA GESTION REALMENTE DEMOCRÁTICA DE LA EDUCACIÓN

TRIBUNA DOCENTE – 7.11.11

Campaña del Frente de Izquierda

Por Tribuna Docente - 3 de Noviembre, 2011, 12:14, Categoría: Buenos Aires

EL FRENTE DE IZQUIERDA LOGRO INSTALARSE COMO UNA REFERENCIA EN LAS ESCUELAS

La campaña electoral del Frente de Izquierda en las escuelas bonaerenses ha sido muy intensa. En provincia de Buenos Aires más de cien docentes fueron candidatos, y casi 300 fiscalizaron en las elecciones del 23 de octubre, un tercio más que en las elecciones primarias del 14 de agosto.

Tribuna Docente editó un material electoral que explicaba por qué los docentes debían votar al FIT, denunciaba la política privatista que se profundizará a partir de la designación de Silvina Gvirtz (representante de los intereses capitalistas en la educación) como directora de Escuelas en la provincia, y el programa educativo del Frente de Izquierda. Veinte mil folletos ingresaron a los establecimientos, con una recepción muy positiva de parte de amplios sectores de la docencia. Esta actividad, de un mes, se realizó mediante recorridas escuela por escuela. Así, el Partido Obrero visitó centenares de escuelas y colegios, llevando los planteos del FIT a miles de compañeros, incluyendo a muchos estatales auxiliares de escuela, que también recibieron con simpatía los planteos de la izquierda revolucionaria. En algunos distritos, como en Merlo, el material que explicaba por qué había que votar al FIT y su programa fue colocado espontáneamente por los docentes en las carteleras escolares. La recepción en las escuelas fue muy positiva, con muchos comentarios de docentes que ya nos habían votado en las primarias y que iban a volver a votarnos.

Tomaron un lugar destacado los comentarios de los spots publicitarios del Frente de Izquierda que muchos compañeros vieron en la televisión. Muchos compañeros se ofrecieron a difundir nuestros folletos y volantes en las escuelas donde ellos trabajan.

Esta campaña también abrió una discusión y una simpatía entre docentes y alumnos de los profesorados, en varios de los cuales se realizaron mesas redondas en las que expusimos los planteos políticos del FIT (profesorados de Campaña, Vicente López, Escobar). La clarificación acerca del balance de ocho años de aplicación de las leyes K de educación ha abierto una oportunidad de agrupamiento también en los profesorados.

El voto docente al FIT fue muy importante, y lo registramos al día siguiente de la elección, cuando en forma muy amplia los compañeros nos decían con alegría que nos habían votado. En ese espectro de compañeros, incluso, hay votantes provenientes de la kirchnerista lista Celeste del Suteba.

Se trata de un salto político importante: Los docentes que siempre nos reconocieron como los que luchamos por las reivindicaciones docentes y contra la burocracia sindical celeste que está integrada como carne y uña con el gobierno votaron en el pasado mayoritariamente por las opciones políticas que representaban a nuestros verdugos. Hoy, un amplio sector votó políticamente por una opción independiente de los trabajadores.

Se nos presenta el desafío de darle estructuración y proyección a este salto, sumando la mayor cantidad de compañeros al FIT y al Partido Obrero.

Daniel Ernesto Sierra

Elecciones de Juntas de Clasificación

Por Tribuna Docente - 3 de Noviembre, 2011, 12:12, Categoría: Capital

POR LA DEFENSA DE LAS JUNTAS DE CLASIFICACION Y DISCIPLINA

Este jueves 3 se llevarán adelante las elecciones de Juntas de Clasificación y Disciplina docentes de la Ciudad. Las elecciones se producen en un marco particular: el gobierno pretende eliminar las Juntas y reemplazarlas por una "Oficina única de clasificación docente". Los representantes electos, de aprobarse el proyecto, quedarían como miembros de una "Junta residual" destinada a desaparecer. El gobierno pretende aprobar el proyecto el viernes 4 en la comisión de Educación para enviarlo el Jueves 10 al recinto legislativo. Se trataría, de aprobarse, de un ataque de largo alcance, dado que le otorga al gobierno el control total de los ascensos, las sanciones, el ingreso y la carrera docente. Es la liquidación del estatuto del docente.

Una lucha política
Los docentes se manifestaron contra el proyecto en dos paros con movilizaciones masivas, el último el 3 y 4 de octubre. Luego del primer paro, la burocracia sindical de UTE y los gremios macristas -Camyp, Amet, Sedeba, UDA- discutieron "enfriar" las medidas de lucha e intentar abrir una negociación con el Gobierno. La burocracia procura silenciar el canto de todo un sector de los docentes que anuncian que si tocan el estatuto, vamos al paro permanente. Por eso no han convocado a parar sino a "ceses de tareas" semanales que desgastan a las pocas escuelas que han conseguido movilizarse bajo estas convocatorias.

A pesar de que han circulado proyectos "alternativos" al oficial y de que incluso la UDA afirma que podría negociar una variante del proyecto a cambio de una titularización masiva de docentes de media, no se hizo pública ninguna negociación con el Gobierno, cuyos representantes en la legislatura sostienen que aprobarán el proyecto. La política de "presión" de la UTE no tiene ningún triunfo que mostrar.

Frente a esta situación, se produjo una rebelión de un sector de la docencia, especialmente concentrado en la zona sur de primaria. Más de 150 docentes con mandatos en una asamblea convocada por Ademys lograron imponer -a pesar de una política zigzagueante del sector violeta de la directiva-, un paro de Ademys para el lunes 31. Esto forzó a la UTE a otorgar un "cese de tareas" -aunque trabajando contra una convocatoria masiva-. El valor del paro de Ademys, que se sintió fuertemente en las primarias de la zona sur, fue el de abrir una brecha en la política de la burocracia sindical, orientada a frenar un proceso de movilización masivo.

Está planteado tomar este punto de partida para desarrollar un plan de lucha consecuente hasta el retiro del proyecto, e imponer la asamblea general del gremio contra las negociaciones entre cuatro paredes y las reuniones de secretarios generales de espaldas a la base docente.

En este cuadro, las elecciones del 3 otorgan la oportunidad de fortalecer políticamente este bloque independiente, que se agrupó en las listas de Ademys. La situación actual cuenta con el antecedente de las movilizaciones en apoyo a la huelga de Santa Cruz, donde Ademys logró convocar a parar a todo un sector de los docentes en oposición a la política de la burocracia kirchnerista de UTE -que se alineó con el Gobierno incluso frente a la represión. Tribuna Docente viene de desarrollar una fuerte campaña para quebrar el "planchazo" de la burocracia. Con esa posición integramos y llamamos a votar las listas de Ademys en las elecciones del 3 y a poner en pie un paro el 4, cuando el proyecto se presente en la comisión de educación.

Juan García

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